作业 3：科技的使用，真的改善了教与学？

把范围缩小一点会比较容易讨论。在这里的“科技”，主要还是指电脑及网络资讯科技。
虽然学校有很好的资讯设备，但实行至今，谁也不敢讲学生的成绩有变得更好。
可是针对第一点改善学生学习动机来说，依个人体验，在某些班级，确实很有效。本来有些地方知识点很抽象，难以讲解得清楚，让同学们观赏动画，上网看一段视屏广告等等，然后再抛出问题，开始教学，学生会比较有反应。
某些章节如环保课题，好的新闻图片，确实一图胜千言。在屏幕上每个课题皆以新闻图片带出，同学们在学习过程中确实会比较有感受。
如果是针对时间上的效率，科技是真的帮助很大。教学上要呈现的板书很常都是整理好的ppt，节省了很多老师板书的时间，课堂教学密度就会加大。但教学密度大不代表效果好，因为同学觉得有趣，与他考试记不记得某个化学名词是两回事。
就好象这几天我们上课，很专心的听讲，也只是对很多事情有印象，但无法记得细节。所以如果有纸笔考试的话，不重读是不行的。
总的来说，学校的多媒体设备，只是让我多了个可使用的平台工具，在教学上，还是得视老师本身的教学设计。