第三堂课

今日学习了教学方法，教学技巧及运用，教学技术，再加上昨日的系统教学设计，由大到小，越来越细。单从字面上看，实在没办法分辨“方法、技巧、技术”到底有什么不同，但从内容方面还是知道它们的不同之处，只是没办法记得细节就是了。
如何吸引学生的注意力这一课题，其实与学习动机，好奇心分不开。学习动机强、好奇心旺盛的学生，即使老师的叙述稍微沉闷，通常也能保持较长的注意力。学生注意力的强弱，一部分决定于学生本人生心理情况，一部分是外在条件，剩下的就是老师可控制的范围。
倒是学生的学习动机、好奇心这两个问题，老师能掌控的部分较多，受外在因素影响的情况较少，只要肯在教学设计方面下工夫，还是比较有办法改善这方面的情况。
实在是觉得老师们的心态也要随着这些课程的进行，有所调整。很多问题是既有问题，现实情况如此恶略，学生状况百出，难道我们就不教不改善吗？应该也不是如此。在多次的讨论中，真的觉得，不能一味把问题归在学生身上，学生的情况本是如此，而且会越来越严重。老师其实真的应该从改良教学设计、加强课室管理方面着手。
觉得很幸运，口才表达流畅，能言善道大概是个人当老师最大的本钱。但也可能因为这个长处，学科特性，教学常用讲述法。希望这些课程完成时，能有比较多有关教学方面的知识，可以做得更好。